算数の「整理して考えよう」の授業風景です。「A,B,C,Dの人が横に一列に並ぶ並び方は何通りあるでしょう？」（答えは２４通り）や「A,B,C,Dのチームが、それぞれバスケットボールの試合を１回ずつ対戦する方法は何通りあるでしょう？」（答えは６通り）など、図や表に表すことで思考を整理する学習でした。

　子どもたちは、２つの違う思考パターンの問題も自分でノートに書いて考え、黒板の前に出てきて、クラスの友達に自分の考えを発表し合っていました。

　友達の考えた図や表を他の子が説明する活動を取り入れるなど、思考力や言語能力を高めている様子で頑張っている６年生です。