４年生の道徳推進教員の授業風景です。

　読み物資料の主人公の心情に迫りながら、マナーの大切さについて、子どもたち全員が真剣に考え、記述し、自分の意見を交流し合っていました。

　全国学力・学習状況調査の結果から、本校の子どもたちは道徳の授業で、「自分の考えを深めたり、学級やグループで話し合ったりする活動に取り組んでいますよ。」という意識が全国の子どもたちより高いことが分かっています。